Die sleutelverskil tussen onderrigdoelwitte en leerdoelwitte is dat onderrigdoelwitte aanbied wat geleer moet word en beide onderwysers en studente help, terwyl leerdoelwitte verwys na wat die studente weet en wat hulle aan die einde kan doen van die kursus.
Beide onderrigdoelwitte en leerdoelwitte help leerders om te weet wat hulle in die kursus gaan leer. Alhoewel onderrigdoelwitte basies op studente fokus, fokus leerdoelwitte op beide onderwysers en studente.
Wat is onderrigdoelwitte?
Onderrigdoelwitte beskryf die verwagte uitkomste van 'n spesifieke akademiese program of 'n kursus. Onderrigdoelwitte definieer wat die leerder sal kan doen nadat instruksies gevolg is. Terselfdertyd is onderrigdoelwitte korttermyn en meetbaar, en dit sluit die vaardighede en houdings in wat met lesse verband hou.
Dit is baie belangrik om goed uiteengesitte onderrigdoelwitte vir 'n kursus te hê, want dit is die fokuspunt van 'n lesplan. Onderwysers kan lesse skep en assesserings ontwikkel op grond van onderrigdoelwitte. Dit sal dus ook lei tot die bereiking van lesdoelwitte. Onderrigdoelwitte word ontwikkel met die fokus op die leerder, nie die onderwyser nie. Onderrigdoelwitte moet ontwikkel word voordat 'n les of 'n kursus ontwikkel word. Dit is altyd beter om onderrigdoelwitte te ontwikkel voordat die les of 'n kursus deur die instrukteur aangebied word. Effektiewe uitkomste kan egter verkry word deur die doelwitte met studente aan die begin van die kursus of les te hersien.
Wat is leerdoelwitte?
Leerdoelwitte beskryf wat leerders aan die einde van 'n les sal kan doen nadat hulle die voorgeskrewe aktiwiteite vir die les gedoen het. Leerdoelwitte is gebaseer op drie areas van leer: kennis, vaardighede en houdings. Leer word uitgeklaar en geprioritiseer deur die gebruik van leerdoelwitte. Terselfdertyd gebruik opvoeders leerdoelwitte op verskillende maniere om 'n verskeidenheid onderrigdoelwitte te bereik.
Leerdoelwitte sal help om die vordering van die leerders te evalueer. Terselfdertyd moedig hulle studente aan om verantwoordelikheid vir leer te hê. Wanneer leerdoelwitte ontwikkel word, moet werkwoorde soos stel, verduidelik, skets, lys of beskryf gebruik word. Boonop is dit beter om werkwoorde te vermy wat moeilik is om te assesseer en die doelwitte te meet. Leerdoelwitte dra akademiese verwagtinge vir studente oor, sodat hulle weet wat presies van hulle verwag word. Wanneer leerdoelwitte duidelik aan studente gekommunikeer word, werk hulle hard om die doelwitte van die leerproses te bereik. Wanneer leerdoelwitte nie aan leerders gekommunikeer word nie, kan hulle verwar word deur nie te weet wat van hulle verwag word nie.
Wat is die verskil tussen onderrigdoelwitte en leerdoelwitte?
Die sleutelverskil tussen onderrigdoelwitte en leerdoelwitte is dat onderrigdoelwitte beskryf wat presies deur leerders geleer moet word, terwyl leerdoelwitte beskryf wat leerders weet en wat die leerders aan die einde van die kursus kan doen. Verder fokus onderrigdoelwitte basies op studente, maar leerdoelwitte fokus op beide onderwysers en studente. Buitendien, terwyl leerdoelwitte basies op kennis, vaardighede en houdings gekonstrueer word, fokus onderrigdoelwitte nie in wese op kennis, vaardighede en houdings nie.
Hieronder is 'n opsomming van die verskil tussen onderrigdoelwitte en leerdoelwitte in tabelvorm vir sy-aan-sy-vergelyking.
Opsomming – Onderrigdoelwitte vs leerdoelwitte
Die sleutelverskil tussen onderrigdoelwitte en leerdoelwitte is dat onderrigdoelwitte beskryf wat presies geleer moet word en nuttig is vir beide onderwysers en studente, terwyl leerdoelwitte beskryf wat studente weet en wat hulle in staat is om te doen by die einde van die kursus. Deur beide onderrigdoelwitte en leerdoelwitte te gebruik, kan leerders weet wat hulle in die kursus gaan leer.
