Die sleutelverskil tussen organisatoriese leer en leerorganisasie is dat organisatoriese leer fokus op leer deur ervaring en kennis wat van dag tot dag aktiwiteite ingesamel word, terwyl Learning Organisation fokus op leer om vaardighede en vermoëns van werknemers te verbeter. Ons kan ook organisatoriese leer as 'n proses en leerorganisasie as 'n struktuur beskou.
Organisasies kom teë op baie metodes om organisatoriese prestasies te verbeter in terme van effektiewe en doeltreffende oplossings. Terselfdertyd staar organisasies baie bedreigings in die gesig, soos ekonomiese mislukkings, mededinging en onbedoelde organisatoriese veranderinge, wat lei tot die ondergang van organisatoriese prestasie. Binne so 'n konteks help twee konsepte van organisasieleer en leerorganisasie om organisasieprestasie op te hef.
Wat is Organisatoriese Leer?
Organisatoriese leer kan beskryf word as leer gebaseer op opsporing en regstellings. Dit is meer waarskynlik 'n reaktiewe benadering. Dit kan byvoorbeeld 'n leer- of oplossingsbevinding wees as gevolg van 'n drastiese verandering in 'n organisasie.
Daar is vier konsepte om Organisatoriese Leer op te bou. Dit is kennisverwerwing, inligtingverspreiding, inligtingsinterpretasie en organisatoriese geheue. Organisatoriese leerkonsep evalueer nie die doeltreffendheid van leerder of die potensiaal van die leerder nie. Boonop sal daar geen verandering in die gedragspatrone van die leerder wees nie.
Wanneer ons praat oor sakesituasies, politieke, ekonomiese en sosiale omgewing in die hedendaagse wêreld, kan ons baie drastiese veranderinge binne organisasies sien, wat onsekere situasies in elke oomblik skep. As gevolg van hierdie omstandighede is daar 'n groter behoefte aan leer binne die organisasie in gediversifiseerde gebiede.
Basies is organisasieleer die vermoë van 'n organisasie om visie en begrip uit ervaring te verkry deur eksperimentering, analise, waarneming en 'n gewilligheid om sowel sukses as mislukking te ondersoek.
Wat is Leerorganisasie?
Leerorganisasie kan beskryf word as om werknemers toe te laat om hul vaardighede, kapasiteit en bevoegdhede binne die organisasie te verbeter deur verskillende aspekte soos kennisdeling, kapasiteitsbou, ens.
Leerorganisasies ontwikkel voortdurend hul op die regte pad kader deur opleiding te fasiliteer en hul vermoëns te evalueer. Tot 'n sekere mate is leerorganisasies prestasiegeoriënteerd. Verder dryf hulle na hul objektiewe prestasies en evaluerende metodologiese instrumente wat kan help om die kwaliteit van leerprosesse binne die organisasie te identifiseer, bevorder en evalueer.
Die bestuursrol van 'n lerende organisasie is om hul ondergeskiktes te ontwikkel. Verder, in die meeste van die organisasies moet die bestuurder 'n opvolger ontwikkel om 'n bestuurder se rol in 'n gebeurlikheidsituasie te vervang. Lerende organisasie is meer waarskynlik 'n proaktiewe benadering.
Basies is lerende organisasie die vermoë van 'n organisasie om die vermoëns en bevoegdheid van die lede binne die organisasie te verbeter om sodoende organisatoriese prestasie te verbeter.
Wat is die verhouding tussen organisatoriese leer en leerorganisasie?
Leer bring mededingendheid en buigsaamheid na 'n organisasie. Om uitdagende situasies in besigheid die hoof te bied, is vaardighede soos tegniese kundigheid, vinnige besluitneming, ontleding van besigheidsituasie baie nodig. Deur middel van Lerende organisasies oefen werknemers voortdurend hierdie vaardighede in; in 'n organisatoriese leerkultuur word hierdie vaardighede deur ervaring ingesamel om 'n moeilike besigheidsituasie aan te pak. Beide konsepte is egter baie belangrik vir volhoubare mededingende voordeel.
Wat is die verskil tussen organisatoriese leer en leerorganisasie?
Organisatoriese leer is 'n proses waar werknemers optree op grond van ervaring en kennis wat hulle deur dag-tot-dag-aktiwiteite versamel om verskeie besigheidsituasies te hanteer. Inteendeel, leerorganisasie is ingebou in die organisasiestruktuur waar werknemers voortdurend ontwikkel word om hul vermoëns en vermoëns om besigheidsituasies te hanteer, te verbeter. So, dit is die sleutelverskil tussen organisatoriese leer en leerorganisasie.
Nog 'n verskil tussen organisasieleer en leerorganisasie is dat organisasieleerkonsep meer op uitkomste en prestasies fokus, terwyl leerorganisasiekonsep meer op prosesse en doeleindes fokus. Boonop neig organisasieleerkultuur na objektiewe stel en bereiking van doelwitte, terwyl leerorganisasiekultuur meer prestasiegebaseerd is.
Die volgende tabel som die verskil tussen organisasieleer en lerende organisasie op.
Opsomming – Organisatoriese Leer vs Leerorganisasie
Organisatoriese leer fokus op leer deur ervaring en kennis wat werknemers van dag tot dag aktiwiteite versamel. Leerorganisasie, daarenteen, fokus op die verbetering van die bevoegdhede en vermoëns van werknemers. Dit is dus die sleutelverskil tussen Organisatoriese leer en Lerende Organisasie. Verder is organisasieleer 'n proses, terwyl leerorganisasie 'n struktuur is.
