Die sleutelverskil tussen mikro-onderrig en gesimuleerde onderrig is dat mikro-onderrig verwys na 'n onderwyseropleidingstegniek vir die aanleer en inoefening van onderrigvaardighede in 'n werklike klaskameromgewing, terwyl gesimuleerde onderrig verwys na 'n tegniek wat vir onderwysers gebruik word om onderrigvaardighede in 'n sintetiese omgewing te oefen.
Beide mikro-onderrig en gesimuleerde onderrig word gebruik om onderrigvaardighede te ontwikkel. Maar daar is 'n duidelike verskil tussen mikro-onderrig en gesimuleerde onderrig.
Wat is mikro-onderrig?
Mikro-onderrig is 'n onderrigtegniek wat gebruik word om die onderrigvaardighede van onderwysers te ontwikkel. Dit is 'n geleentheid waar onderwysers 'n klaskamer kan onderrig en terugvoer oor hul vaardighede kan kry. Onderwyserleerlinge of onderwyserleerlinge moet hul aanbiedings vir 'n klein groepie studente voor 'n mentor doen. Hulle kan vir 'n kort tydperk 'n onderrigaanbieding vir hul kollegas of 'n klein groepie van hul eie studente doen.
Hierdie tegniek sal na verwagting die vaardighede en vermoëns van die onderwyser-leerling of onderwyser-leerling verbeter. Aangesien onderwysers in staat is om terugvoer oor hul aanbiedings te kry, kan hulle hul vaardighede in 'n groter mate ontwikkel. Mikro-onderrig fokus ook op die ontwikkeling van vaardighede soos beplanning, waarneming en tydsbestuur.
Wat is gesimuleerde onderrig?
Gesimuleerde onderrig verwys na 'n onderrigtegniek wat gebruik word om die onderrigvaardighede van onderwyserleerlinge te ontwikkel deur 'n sintetiese omgewing soos 'n rolspel te gebruik. Dit kan beskryf word as 'n onderrigaktiwiteit wat in 'n kunsmatige leeromgewing plaasvind. Hierdie tegniek word basies in die omgewing van onderwysersopleiding gebruik. Onderwyserleerlinge kry die geleentheid om hul vaardighede te verbeter voordat hulle die werklike klaskameronderrigopset betree.
Gesimuleerde onderrig help om die gaping tussen teoretiese kennis en praktiese werk te oorbrug. Terselfdertyd help gesimuleerde onderrig om 'n werklike prentjie van die werklike klaskameromgewing vir onderwyseropleidings te gee. Deur gesimuleerde klaskamerinteraksies is leerlinge en leerlinge in staat om hul vaardighede te ontwikkel.
Wat is die verskil tussen mikro-onderrig en gesimuleerde onderrig?
Beide mikro-onderrig en gesimuleerde onderrig word as onderrigtegnieke gebruik om die vaardighede van onderwyseropleidings te ontwikkel. Die sleutelverskil tussen mikro-onderrig en gesimuleerde onderrig is dat mikro-onderrig deur 'n onderwyser-leerling vir 'n klein groepie studente of kollegas voor 'n mentor gedoen word, terwyl gesimuleerde onderrig in 'n sintetiese omgewing as 'n rolspel gedoen word.
Boonop kry onderwyseropleidings nie die kans om al drie rolle van onderwyser, student en toesighouer in mikro-onderrig te speel nie, maar hulle kry die kans om al drie rolle, onderwyser, student en toesighouer, te ervaar in gesimuleerde onderrig. Alhoewel mikro-onderrig 'n werklike klaskamerervaring gee, gee gesimuleerde onderrig nie 'n praktiese ervaring in die werklike klasopset nie.
Die onderstaande infografika bied die verskille tussen mikro-onderrig en gesimuleerde onderrig in tabelvorm aan vir vergelyking langs mekaar.
Opsomming – Mikro-onderrig vs gesimuleerde onderrig
Beide mikro-onderrig en gesimuleerde onderrig word gebruik om die onderrigvaardighede en die onderrigpraktyke van onderwyserleerlinge en onderwyseropleidings te ontwikkel. Die sleutelverskil tussen mikro-onderrig en gesimuleerde onderrig is egter dat mikro-onderrig in 'n werklike klaskameropset plaasvind, terwyl gesimuleerde onderrig in 'n kunsmatige klaskameromgewing plaasvind. Daarbenewens, alhoewel mikro-onderrig praktiese ervaring in die werklike klaskameropset bied, gee gesimuleerde onderrig nie praktiese ervaring in die werklike klaskameropset nie.
