Analise vs Evaluation
Die sleutelverskil tussen analise en evaluering is dat die evaluering gekoppel is aan toetsing, terwyl analise 'n in-diepte studie van 'n onderwerp is. Evaluering is subjektief, byvoorbeeld, beoordeling van dansvaardighede in 'n kompetisie kan afhang van beoordelaars se sienings. Analise, aan die ander kant, is objektief en sal afhang van onafhanklike meetstrategieë, byvoorbeeld wetenskaplike metode of waarnemings. In hierdie artikel gaan ons hoofsaaklik kyk na geleenthede wat evaluering en ontleding gebruik word en die maatstawwe waaraan elkeen voldoen om die uitkomste te bereik.
Wat is evaluering?
Evaluering is eerder 'n oordeel van 'n mens se vermoë, of die kwaliteit van iets as 'n soeke na nuwe kennis of verdere begrip van iets gebaseer op feite of waarnemings. Evaluasies kan gedoen word om 'n mens se vaardighede te toets, byvoorbeeld taalvaardighede, talente, dans, sang of selfs kwaliteit/standaarde van 'n produk of diens. Evaluering behels altyd 'n maatstaf en 'n aantal velde soos onderwys, handel, gesondheidsorg, menslike hulpbronbestuur gebruik evaluerings wat met mense verband hou, sowel as produksies of strategieë. Die hoofdoel van die evaluering is om die bestaande vlak, kwaliteit of standaarde van iets of iemand af te sluit. Die resultate kan gebruik word vir verdere ontwikkeling daarvan of om besluite te neem. Byvoorbeeld, die kwaliteit van die goedere word deur owerhede getoets voordat dit toegelaat word om in die mark verkoop te word.
Wat is analise?
Analise is die studie van struktuur, inhoud van iets of data om dit te interpreteer. Analise word ook gebruik om 'n onderwerp verder te verduidelik. Die doel van 'n analise is "verduideliking van die aard en betekenis van iets". Ontleding van iets word gewoonlik gedoen as die eerste stap in die proses van probleemoplossing. Byvoorbeeld, ontleding van geskrewe foute van studente in Engelse Taalonderrig word gedoen om studente doeltreffend te lei om van die foute te herstel. Dit is in teenstelling met die evaluering van studente in 'n eksamen om te besluit of hul vlak van bevoegdheid te toets. Analise speel 'n groot rol in akademiese navorsing, byvoorbeeld die ontleding van data om tot gevolgtrekkings te kom. In 'n ontleding van iets word 'n goed beplande omvattende metodologie gebruik wat help om met wetenskaplik gekombineerde gevolgtrekkings vorendag te kom. Geesteswetenskappe, sosiologie, wetenskap en geneeskundevelde ontleed dikwels struktuur en inhoud van vakgebiede en in die veld van handel word statistiek ontleed om ekonomiese tendense te erken.
Wat is die verskil tussen analise en evaluering?
Algehele, wanneer evaluering en ontleding vergelyk word, is dit duidelik, • Evaluering is die proses om tot gevolgtrekkings te kom oor 'n mens se vaardighede, talente of kwaliteit van 'n goeie diens, terwyl analise 'n in-diepte studie van 'n dissipline is vir beter begrip van feite.
• Die proses van evaluering is subjektief terwyl analise objektief is.
• Beide evaluering en analise kan gebruik word vir die verdere ontwikkeling van dinge, vaardighede van mense en vooruitgang van dissiplines.
• Ontleding is meer betekenisvol in akademiese navorsing in vergelyking met evaluering.
Ten slotte is dit opmerklik dat die evaluering taamlik veroordelend is in vergelyking met analise wat nogal nuuskierig is vir verdere kennis.
