Assessering vs. Evaluering
Assessering en Evaluering is twee verskillende konsepte met 'n aantal verskille tussen hulle vanaf die doelwitte en fokus. Voordat ons in besonderhede ingaan oor hierdie verskille wat assessering en evaluering onderskei, laat ons eers aandag gee aan die twee woorde self. Volgens die American Heritage Dictionary beteken assessering evaluering. Dan, volgens dieselfde woordeboek, is evaluasie skatting of die bepaling van die waarde van iets. Hierdie prosesse word dus baie dikwels in die onderwysveld gebruik om die kwaliteit van onderrig- en leerprosesse te toets. Dit word gedoen om die opvoedkundige instellings te laat uitvind wat meer gedoen kan word om die onderwys wat deur daardie opvoedkundige instellings aangebied word, te verbeter.
Wat is assessering?
Assessering van 'n proses beteken dat ons die toestand of toestand van daardie proses verstaan deur objektiewe metings en waarnemings. As dit by onderwys kom, beteken assessering dieselfde as die algemene betekenis van die woord, maar ons moet nog 'n feit onthou. Die feit is dat assessering in die onderwys gedoen word om die proses te verbeter. Die assessering gee aandag aan leer, onderrig, sowel as die uitkomste.
Wanneer dit by die tydsberekening van 'n assessering kom, is dit 'n voortdurende proses wat vasbeslote is om leer te verbeter. Dink hieroor. 'n Assessering kan 'n klein vraestel wees wat deur hul dosent aan die studente gegee word. Die bedoeling van so 'n vraestel is om te verstaan hoe goed die studente die komponente van die vak ken. Dit wys hoeveel hulle geleer het. Sommige dosente hou ook daarvan om aan die begin van die kursus assesseringstoetse te gee om uit te vind wat die studente reeds van die vak weet. Dit word gedoen sodat die dosent 'n algemene idee kan hê en die kursusinhoud kan reël om by die studente se behoeftes te pas.
Wat is evaluering?
Evaluering is om die waarde van iets te bepaal. Dus, meer spesifiek, in die veld van onderwys, beteken evaluering om die proses te meet of waar te neem om dit te beoordeel of om dit vir sy waarde te bepaal deur dit met ander of een of ander standaard te vergelyk. Die fokus van die evaluering is op grade.
Wanneer dit by die tydsberekening van 'n evaluering kom, is dit eerder 'n finale proses wat vasbeslote is om die kwaliteit van die proses te verstaan. Die kwaliteit van die proses word meestal deur grade bepaal. Dit is so 'n evaluering kan kom as 'n vraestel wat punte gegee word. Hierdie tipe vraestel sal die kennis van elke student toets. So, hier met die grade, kom die amptenare probeer om die kwaliteit van die program te meet.
Wat is die verskil tussen Assessering en Evaluering?
Definisie van assessering en evaluering:
• Assessering van 'n proses beteken dat ons die toestand of toestand van 'n proses verstaan deur objektiewe metings en waarnemings.
• Evaluering is om die waarde van iets te bepaal.
Tydsberekening:
• Assessering is meer 'n deurlopende proses. Dit is vormend.
• Evaluering is meer 'n finale proses. Dit is summatief.
Fokus van meting:
• Assessering staan bekend as prosesgeoriënteerd. Dit beteken dit fokus op die verbetering van die proses.
• Evaluering staan bekend as produkgeoriënteerd. Dit beteken dit fokus op die kwaliteit van die proses.
Administrateur en Ontvanger:
• Die verhoudingsadministrateur en -ontvanger deel in assessering is reflektief. Daar is intern gedefinieerde doelwitte.
• Die verhoudingsadministrateur en -ontvanger deel in evaluering is voorskriftelik aangesien daar standaarde is wat ekstern opgelê word.
Bevindings:
• Bevindinge is diagnosties in assessering, aangesien dit is vir die identifisering van areas wat verbeter moet word.
• Bevindinge is veroordelend in evaluering aangesien dit 'n algehele telling bereik.
Veranderbaarheid van kriteria:
• Kriteria is buigsaam in assessering aangesien dit verander kan word.
• Kriteria word vasgestel in evaluering om die mislukkings te straf en die sukses te beloon.
standaarde van metings:
• Hierdie standaarde van metings in die assessering is gestel om ideale uitkomste te bereik.
• Hierdie standaarde van metings in die evaluering is ingestel om beter en slegter te skei.
Verhouding tussen die studente:
• In die assessering probeer die studente by mekaar leer.
• In die evaluering probeer die studente om mekaar te verslaan.
Uitkoms:
• Assessering wys vir jou wat verbeter moet word.
• Evaluering wys jou wat reeds bereik is.
Soos jy kan sien, is beide assessering en evaluering belangrike prosesse in die veld van onderwys. Op ander terreine speel assessering en evaluering ook belangrike rol. Dink byvoorbeeld dat daar 'n sagteware is. Die skeppers kan hierdie sagteware aan 'n groep gee en hulle vra om dit te gebruik en te vertel wat hulle dink. Hier is dit 'n assessering soos hulle kan sien wat verbeter moet word en wat korrek gedoen is. Dan, sodra die sagteware voltooi is, kan dieselfde groep dit evalueer. Daardie evaluering sal bepaal hoe goed die sagteware is.
